Embedded Scribd iPaper - Requires Javascript and Flash Player
Fakulta životního prostředí Univerzity J.E.Purkyně v Ústí nad Labem
Ing. Miroslav Richter, Ph.D., EUR ING
miroslav.richter@ujep.cz
Основания для разработки новых учебных программ:
 основание факультета в 1991 г. и необходимость
его профессионального профилирования  актуальная и перспективная потребность специалистов в области O.C.  увеличение доли работников с высшим образованием в промышленности и в государственных учреждениях  участие на решении конкретных проблем в регионе на соответствующем профессиональном уровне
Источники информации:
 иностранная специальная литература и журналы, позднее и чешская  постепенное расширение возможности работать с базовыми даты в     

интернете участие в международных выставках внутри страны и за рубежом организация конференций и семинаров с международным участием профессиональные стажировки внутри страны и за рубежом активное участие в внутригосударственных а зарубежных конференциях и семинарах экспертная деятельность в специализированных отделениях предприятий и государственных учреждениях использование личных контактов , полученных на этих мероприятиях
Analytická chemie a ŽP - 2009
Определить:
 конкретное специальное направление учебной
программы  профессиональный профиль выпустника  темы дипломных работ  предполагаемое трудоустройство выпустника  возможность дальнейшего профессионального роста выпустника – Bc.: - магистратура, - аспирантура, - стажировки
Разработать:
 учебный план с кругом предметов:
- обязательных, - обязанельно выборочных, - по выбору  расписание количества часов лекций, семинарских занятий, лабораторий, экскурсий, полевых заняний и т.д.  план персонального обеспечения процесса обучения: - сотрудники факультета, - сотрудники университета, - внештатные сотрудники из других высших учебных заведений или из заграницы
Исходное состояние ВУЗов в ЧР а Болоньский процесс:
 до 1990 г. было только мин. 5-летнее обучение в вузах,  выпустники заканчивали обучение с титулами Ing., MUDr.,  
 
JUDr., Mgr. и т.д. по 1990 г. было введено новшество - трехлетнее Bc. обучение по 2000 г. было введено трехступенчатое Высшее образование: - бакаларский ступень (3-4 года) - продолжающий магистерский ступень (2-3 года) - докторский ступень (3-4 года) Еще до Болоньского процесса была заведена кредитная система некоторие специальности имеют до сих пор только 5-летнее обучение и не будут разделены!
Опыт с Болоньским процессем:
 Bc. не имеет в ЧР традиции, процесс принятия его
общественностью идет очень медленно  квалификационные каталоги в ряде областей до сих пор степень бакалавра не включают  разделение обучение на Bc. и на Mgr. уровни было проведено непродуманно а директивне  поддались политическому давлению - Bc. как выпускник вуза воспитан быстрее и дешевле… PS: Быстрее и дешевле вообще - то не всегда значит хорошо!
Благодарю за внимание!